加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。
今年的全國(guó)兩會(huì)上，“校企合作”“產(chǎn)教融合”再次成為熱詞，引發(fā)了人們的關(guān)注。
眾所周知，推動(dòng)校企合作，高校與企業(yè)猶如天秤的兩端缺一不可，為促進(jìn)雙方積極的融合，推動(dòng)職業(yè)教育的快速發(fā)展，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策紅利。
那么作為企業(yè)方，云和數(shù)據(jù)是如何利用這一政策機(jī)遇的？在推動(dòng)校企合作方面，云和數(shù)據(jù)作出了什么樣的成效？
職業(yè)教育迎來(lái)政策紅利
今年兩會(huì)期間，“校企合作”“產(chǎn)教融合”頻頻被代表委員們提及，在他們的提案、議案里，都談到推動(dòng)“校企合作”“產(chǎn)教融合”的必要性和重要性。
他們希望國(guó)家能通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作，培育更多適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的優(yōu)秀技能人才，為《中國(guó)制造2025》實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才支持。
在今年兩會(huì)期間的記者會(huì)上，當(dāng)被問(wèn)到“職業(yè)教育”的問(wèn)題時(shí)，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，加快推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展，需要促進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作，加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。
其實(shí)，這并非國(guó)家第一次對(duì)職業(yè)教育作出頂層設(shè)計(jì)和安排。
在去年10月召開(kāi)的黨的十九大報(bào)告中就提出“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。
去年底，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，今年3月1日，由國(guó)務(wù)院六部委聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》開(kāi)始施行，兩個(gè)文件共同形成了職業(yè)教育領(lǐng)域落實(shí)黨的十九大精神，把產(chǎn)教融合、校企合作引向深入的政策“組合拳”。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人在答記者問(wèn)時(shí)表示，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。
推動(dòng)校企合作，云和數(shù)據(jù)走在了前列
一直以來(lái)，高校在校企合作的探索中，往往面臨“剃頭挑子一頭熱”的尷尬，學(xué)校熱情很高，但是很多企業(yè)往往并不積極。
不過(guò)作為企業(yè)方，在推動(dòng)校企合作方面，云和數(shù)據(jù)不僅熱情很高，而且在這方面的嘗試走在了前列。
今年1月15日，正值高校期末考試季，但位于鄭州科技學(xué)院的泛IT學(xué)院卻迎來(lái)了開(kāi)學(xué)典禮。
這是該學(xué)院首屆VR班的開(kāi)班儀式，在接下來(lái)幾個(gè)月的時(shí)間，這些學(xué)員們將在這里開(kāi)啟學(xué)習(xí)新篇章，他們將學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
這所泛IT學(xué)院就是鄭州科技學(xué)院攜手云和數(shù)據(jù)共建的校企合作項(xiàng)目，此前經(jīng)過(guò)一年多的洽談、磋商，雙方正式進(jìn)行了項(xiàng)目簽約，去年11月“泛IT學(xué)院”全面建成開(kāi)放。
今年兩會(huì)期間的記者會(huì)上，在談到“校企合作”時(shí)，教育部部長(zhǎng)陳寶生就指出，“學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)。企業(yè)的技術(shù)人員可以到學(xué)校去當(dāng)老師，學(xué)校的老師到企業(yè)去工作一段時(shí)間，建立一種“旋轉(zhuǎn)門(mén)”機(jī)制。這種辦法發(fā)展下去，就可以促使校企一體，建立自己的人才培養(yǎng)基地，特別是大企業(yè)。”
而根據(jù)協(xié)議，“泛IT學(xué)院”建成后，云和數(shù)據(jù)與鄭州科技學(xué)院將通過(guò)引企入校、合作培養(yǎng)、課證融合、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地共建、雙師雙能型教師培養(yǎng)、技術(shù)革新與研發(fā)等有效合作模式，把專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程三對(duì)接實(shí)現(xiàn)逐步滲透，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)“你中有我、我中有你”。
這是河南首家泛IT學(xué)院，鄭州科技學(xué)院副董事長(zhǎng)秦小剛表示，泛IT學(xué)院項(xiàng)目是一次校企合作新模式的有益嘗試，這種嘗試走在了全省高校的前列。
推動(dòng)校企合作，云和數(shù)據(jù)一直在行動(dòng)
那么為何在推動(dòng)“校企合作”方面，云和數(shù)據(jù)這么積極呢？
云和數(shù)據(jù)總經(jīng)理郭凱表示，作為區(qū)域規(guī)模更大、更具影響力的高端IT人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，通過(guò)校企合作的形式，充分發(fā)揮雙方資源優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)、輸送高端復(fù)合型、應(yīng)用型人才，這也是云和數(shù)據(jù)的企業(yè)目標(biāo)和責(zé)任。
郭凱說(shuō)，加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)產(chǎn)需無(wú)縫對(duì)接，這已經(jīng)成為教育界和產(chǎn)業(yè)界的共識(shí)。
因此，一直以來(lái)，云和數(shù)據(jù)緊緊圍繞人才培養(yǎng)做生態(tài)，不斷加強(qiáng)與高等院校的合作，積極探索校企合作新模式。
除了與鄭州科技學(xué)院共建了泛IT學(xué)院，云和數(shù)據(jù)還與河南省商務(wù)學(xué)校共建了云和國(guó)際電商學(xué)院，與相關(guān)高等院校合作共建的ICT學(xué)院也正在積極籌備中。
云和數(shù)據(jù)還與省內(nèi)外200多所高等院校展開(kāi)了多方面的項(xiàng)目合作，僅2017年，就新增合作院校25所。
此外，為推進(jìn)院校“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，2017年云和數(shù)據(jù)還承接了河南省教育廳、人社廳、財(cái)政廳共同承辦的雙師型教師培訓(xùn)項(xiàng)目，為進(jìn)一步加強(qiáng)河南省中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2018年，在推進(jìn)校企合作方面，云和數(shù)據(jù)將有更多的動(dòng)作，相信這些努力將為推動(dòng)全省職業(yè)教育發(fā)展，培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才作出更大的貢獻(xiàn)。
ISP經(jīng)營(yíng)許可證：豫B-20160281